La pédagogie pionniers caravelles
La pédagogie Pionniers-Caravelles (14–17 ans) repose sur la construction de projets ambitieux
choisis et réalisés par les jeunes eux-mêmes. Organisés en caravane, ils apprennent à décider ensemble, à planifier et à mener des actions
solidaires, citoyennes ou d’aventure, en France comme à l’international.
Cette pédagogie favorise la prise de responsabilité, l’autonomie et l’engagement au service des autres. Les chefs et cheftaines ont un rôle
d’accompagnateurs, soutenant les jeunes dans leur progression, leur créativité et leur capacité à agir.
Elle aide chacun à devenir acteur de son projet, à coopérer et à s’ouvrir au monde avec audace, solidarité et sens du collectif.
Le CAP
Le Cap, c'est un défi que la Caravane va relever : c'est le projet de la Caravane.
Celui-ci est ambitieux et chacun peut y participer, acquérir et développer ses compétences...
Le CAP doit répondre à 5 critères : créativité, découverte, dépassement, rencontre et utilité
La plupart des CAP s'orientent vers un ou plusieurs de ces domaines :
La méthode du CAP :
3 parties pour nous guider et éviter d'oublier quelque chose !
Les itinéraires
Au cours des trois ans passés à la Caravane, chaque jeune est appelé à suivre six itinéraires. Un itinéraire est un
choix de progression personnelle dans un des six domaines de développement proposé par le scoutisme.
La caravelle ou le pionnier peut développer ses savoirs-faire, ses compétences et son talent !
L’insigne du Caïrn représente les pierres qu'il pose le long de sa route pour marquer sa progression.
Il peut choisir chaque année un ou plusieurs itinéraires à réaliser dans un des 6 domaines suivants :
Vivre avec énergie
Mieux cheminer avec soi-même en réfléchissant et en agissant avec les autres
Vivre avec son temps
Être curieux de tout, apprendre en tous sens, lire et rêver, imaginer et débattre,
fabriquer et essayer, observer et emmagasiner, tenter et persévérer
Vivre avec rayonnement
Progresser dans l’identification, l’expression et la maîtrise des sentiments
Vivre ensemble
Trouver le plaisir de vivre, entrer dans la danse, ouvrir notre esprit,
faire de ce monde où nous vivons, un monde meilleur
Vivre avec espérance
Chercher le sens de sa vie, espérer un monde de paix, de justice, de vérité
Vivre avec des valeurs
Suivre des valeurs qui éclairent les choix, animent les révoltes et suscitent l’engagement
Les responsabilités
Deux responsabilités vécues en équipe.
Le ou la CAPitaine gère les missions du CAP pour l’équipe. Il ou elle est choisi par l’équipe, après le choix du CAP, en fonction des compétences de chacun.
S'occupe de :
- gérer le jeu des conseils pour le bon déroulement du CAP.
- faire le lien entre l'équipe et la maîtrise de chefs.
- distribuer les tâches et gérer l’avancement de la mission de l’équipe pour le CAP
- organiser l'évaluation des fins de CAP, la relecture et le partage du projet vécu.
Le ou la responsable d’équipe assure le fonctionnement de l’équipe pour l'année.
S'occupe de:
- gérer l’accueil des nouveaux en début d’année,
- la bonne ambiance au sein de l'équipe ; gère l’organisation à l’année de l’équipe : week-end d’équipe, trek, service de la vie quotidienne en camp...
- la bonne cohésion de l’équipe, que chacun se sente bien, et à sa place.
